Rama 2

¿Cómo las innovaciones educativas limitan a las innovaciones educativas? 

Pero primero analicemos los puntos importantes de esta entrada: 

1.- La actualización nos permite explotar nuestras capacidades intelectuales.

2.- Al mismo tiempo las TICS (parte esencial de las innovaciones educativas) nos alejan de la sociedad y de la verdadera investigación. 

3.- Un porcentaje significativo de jóvenes, no saben cómo se utiliza la red, se limitan a utilizar Facebook, Twitter, Whatssapp, Youtube y las páginas más populares de Google. 

4.- Esto al contrario nos limíta. (En todo sentido, psicológico y fisiológico). Esta comprobado que la plasticidad neuronal actúa tanto para bien como para mal. Si nosotros seguimos dándole a nuestra mente todo de la manera fácil, esta platicidad neuronal se activará en nuestra contra. Hoy no queremos trabajar, en un futuro no podremos trabajar.


Datos muy interesantes que desconocemos o simplemente no consideramos importantes; todos recopilados después de leer SUPERFICIALES, de Nicholas Carr, ¿Qué esta haciendo internet con nuestras mentes? 

Un libro muy bueno y recomendable, sin duda me ha ayudado mucho en este proceso de investigación. 

"El libro explora los efectos que el uso intensivo de las tecnologías de la información tienen en nuestra inteligencia y en la cultura. El principal argumento de Carr es que Internet puede tener efectos perjudiciales en el pensamiento que dañan la capacidad de concentración y contemplación. Esto provoca un déficit en la capacidad de almacenamiento de hechos en la memoria y en el procesamiento de la información. Para llegar a esta conclusión Carr se basa en la historia de la humanidad, el sentido común, impresiones personales y en estudios neurobiológicos y psicológicos."

Ahora yo, llevaba toda esta información a mi hipótesis, "Es necesario utilizar la motivación como herramienta básica para la innovación educativa". Por lo tanto este es el primer paso, saber utilizar estas increíbles herramientas (TICS) para que en verdad cumplan con su cometido original, proporcionar información ilimitada, lograr una comunicación sin fronteras, en fin, las oportunidades que nos ofrece la internet y los gadgets. 

Se propone el programa motivacional, practicamente creando en base a la corriente psicologíca cognitivo-conductual. Siendo un PRE, en lugar de un POST. ¿A qué me refiero? Si las personas nos encontramos bien emocionalmente, nuestra mente nos da oportunidad de pasar del nivel de la estima al de auto-actualización (innovación) niveles de la pirámide de Maslow mostrada con anterioridad. 

¿Por qué nos sitúo con tanta seguridad en el nivel de estima y no en otro? Resulta que Maslow nos explica que los niveles de la pirámide no se pueden saltar, debes completar un nivel por completo antes de escalar. En la vida real si podemos tener un pie en todos los niveles, sin embargo esto sólo logra la frustración. 

Yo sitúo al estudiante actual atorado en la estima y pertenencia, con toda esa ansia de pertenecer, de contar paso por paso, lo que comió, en dónde, con quién y todas esas funciones que nos ofrece Facebook, twitter, instagram y más redes sociales. Esta generación tiene una necesidad incontrolable de demostrar que "son parte" y eso honestamente nos hace perder mucho tiempo, una situación que es criticada objetivamente por Nicholas Carr en Superficiales.

Hay que desglosar paso por paso las necesidades actuales de los jóvenes, así atacamos sus distractores y trabajamos con motivaciones intrínsecas, logrando un balance con los distintos niveles que necesitan satisfacer y así tener el rendimiento optimo que este programa ofrece. 

Ojalá les haya interesado, comenten, pregunten, para mí más que una crítica es un placer. Nos estamos leyendo, saludos. 

Rama 1

"La Evaluación de la Educación Superior y su Relación con los Retos de Innovación".

Alma Rosa Malacara Castillo, José Antonio Cázares Torres, Norma Liliana Galván Meza y Patricia Ramírez nos hablan sobre este tema.

Hoy hablaremos particularmente del vol. 10  del International Review of Business Research Papers Recuperado de octubre 2014.  (Pp. 32 – 53).

El tema principal para ellos es que "México ha enfrentado en lo últimos años retos de competitividad, obteniendo las calificaciones más bajas en el rubro de innovación. Por otro lado, los procesos de evaluación a instituciones de educación superior (IES) han crecido consistentemente contribuyendo a la mejora de la calidad educativa y a los indicadores nacionales, sin que esto haya representado una mejora significativa en las actividades de innovación, responsabilidad de las IES"

Prácticamente se habla de que México se encuentra en un nivel muy inferior a nivel internacional cuando se habla de innovación. Pero ¿cuál es la razón?.

Introducción

Programa motivacional para estudiantes de licenciatura o bachelor

La motivación es una herramienta básica para aprender, pero sobre todo para ser creativos e innovadores. La innovación real en este trabajo, es el trabajo en sí, es la creación del programa llevando la teoría recopilada y la hipótesis a la práctica. 

Sobre todo la unión entre la motivación aplicada para el desarrollo o acompañamiento de los futuros emprendedores, científicos, doctores, profesores, en fin; innovadores, que hoy en día se preparan para el mañana. 

Bien se conocen las teorías antiguas y las nuevas; tan estudiadas como la pirámide de Maslow. 

Donde entendemos que en la punta de la pirámide se encuentra la autorrealización o la auto-actualización, la necesidad de crear, ser diferente y sobresaliente sobre todo, ser reconocido a nivel intelectual. Algo que queremos muchísimos estudiantes ahora o en el futuro. 

También tenemos el esquema de Hull que es aplicable a cualquier necesidad, lo que el impulso, es lo que nosotros llamamos motivación. 

Por el lado biológico tenemos La teoría impulsivista

"El concepto de pulsión guarda cierta relación con el de instinto, pero está fundado en un factor de tipo biológico que lo hace más flexible y más ajustable a los procedimientos de la ciencia experimental. Se basa en la vieja idea de autorregulación (homeostásis). En virtud de este esquema el organismo que experimenta un desequilibrio interno, lo corrige mediante una interacción con el ambiente y de esta manera logra mantener el equilibrio.

El punto de partida es un estado de necesidad o carencia que crea por tanto el desequilibrio en el sujeto. Esto lleva a una inquietud que produce una actividad difusa, que se convierte en un impulso hacia el bien o incentivo cuya consecución produce la reducción de la necesidad y por lo tanto la restauración del equilibrio".

Se preguntarán para qué nos sirve esta información si estamos hablando de innovación;  resulta que que en cada acción que realizamos buscamos una recompensa, la respuesta a la ecuación, el "para  qué". Si perdemos este impulso es muy difícil que lleguemos al resultado esperado o mejor dicho el óptimo.

INNOVAR ES (Imagen 1):

EN EDUCACIÓN SE LOGRA CON (Imagen 2): 

PROPONGO (Imagen 3): 

El problema de la imagen 1 es que se comenta que se necesitan ciertas "actitudes" pero... ¿Por qué no es un tema importante o siquiera relevante? ¿Por qué no está integrado como herramienta básica de la innovación educativa? ¿Por qué en pleno siglo XXI sigue siendo un conflicto la interiorización o análisis de nuestros pensamientos y sentimientos? 

Como siempre digo, se busca la motivación una vez que la empresa ya está en el hoyo (error número 1), la mayoría de las veces se busca un coach o psicólogo organizacional en el momento que ya están en el problema y la mayoría de las veces es porque sale más barato contratar un psicólogo que despedir a todos los empleados y contratar un nuevo equipo (error 2). En el caso personal se va al psicólogo una vez que ya existe la depresión por ejemplo. Propongo un programa motivacional para estudiantes que cuente con las herramientas para llevar un control y mantenimiento personal y así empezar a darle valor a lo que realmente importa. Proponiendo deferentes actividades y tareas que expliquen el significado de motivación, los tipos que existen, las razones y beneficios, la forma de buscarla y encontrarla. Logrando así un mejor desempeño de los estudiantes de este programa piloto. 

Los invito a reflexionar, nos estamos leyendo. Saludos :) 

Psicopatología y arte

Es un hecho que no sólo los expertos pueden hablar sobre el tema que estudian. Pareciera que como conocedores nos sentimos dueños de la materia, y no me refiero a mí en particular, ni a los psicólogos, hablo de todos los humanos que ejercen algo en particular. 

En la vida real somos parte del todo, así estudiemos psicología como es mi caso, sabemos un poco sobre cocina, moda, escritura, tecnología, mecánica, en fin, de todo un poco.

Para este trabajo analicé las opciones, música, pintura, escritura y aunque disfruto mucho de todas estas disciplinas me enfoque en la favorita: La música, la música que nos lleva a donde queramos, a diferentes paisajes, países, épocas, estados anímicos o que incluso pueden definirnos y representarnos. En fin, la música es hermosa como ella sola, tan extensa y completa como se puede. Ahora el verdadero trabajo era encontrar una canción que describiera o hablara objetivamente sobre una psicopatología, otra de mis grandes pasiones.

Estuve pensando un rato cuál canción podría ser la que me inspirara a escribir,  simplemente cuál sería la musa. No llegaba a mi mente ninguna canción, hasta que recordé una de los Jonas Brothers de la cual no iba a hablar en esta entrada, así que brillante y nada creativamente se me ocurrió buscar alguna lista de canciones que hablaran de trastornos mentales en internet. Encontré una que tenía una mezcla de enfermedades, pero hablaban más sobre cáncer o sida. El título de la página es: “10 canciones para reflexionarsobre algunas enfermedades”.

Como mencione antes no había tantas enfermedades mentales. Sin embargo no fue necesario buscar más; encontré dos canciones que podrían ayudarme a desarrollar este trabajo: "Basket case" y "John el esquizofrenico".

1.- Basket Case es una canción de la banda de punk-rock estadounidense Green Day, lanzada como sencillo en noviembre de 1994, es el tercer sencillo de su álbum más exitoso, Dookie. Este tema trata sobre los ataques de ansiedad que tenía Billie Joe Armstrong, (El vocalista del grupo). Realmente esta canción sólo habla de lo que él siente, intentando explicar lo que padece alguien con paranoia, a lo que hoy en día se le llama trastorno delirante, según el DSM IVTR y el CIE-10. Además en la canción se juntan síntomas de diferentes trastornos, no creo que la historia esté muy bien planeada. Sumándole una historia con psiquiatra, psicoanálisis con análisis de sueños y una mezcla extraña de corrientes psicológicas. Algo diferente a la otra canción. No obstante el ritmo y letra de la canción es buena, podría considerarla como mi canción favorita de Green Day.  

https://www.youtube.com/watch?v=NUTGr5t3MoY

2.- "John el esquizofrénico". Una canción de Calle 13 que trata de plasmar en su letra qué es la esquizofrenia, y cómo es la vida de una persona que padece este trastorno mental.

Vi el video musical y escuché atentamente la letra, en automático hice un análisis completo. Tenía que estar segura de que su información coincidía con la mía y con lo poco o mucho que he aprendido en la carrera. Sí había muchas cosas que he aprendido sobre la esquizofrenia, en la canción hablan de varios de los síntomas y conductas (agresión, alucinación, inadaptación, etc), sin embargo en el videoclip creo que da una idea errónea del esquizofrénico. Si no conoces sobre el trastorno y escuchas esta canción es muy posible que pienses que todas las personas que padecen esquizofrenia son iguales, cuando eso es un error. La esquizofrenia como explica el DSM IV se divide en diferentes "niveles" Existe esquizofrenia catatónica, paranoide, desorganizada, residual e indiferenciada y todas son completamente diferentes.
Esto no se explica en el video y sólo muestran la peor parte de la enfermedad.

No obstante sabemos que sí existen pacientes como este, pero repito, no todos son así y creo que juicios como estos son la razón de que mucha gente se siga asustando con la palabra esquizofrenia. 

Creo que tiene el mensaje equivocado cuando habla de la confianza de otras personas hacia él, (El joven esquizofrénico) En el videoclip él le está hablando a una paloma diciendo que se acerque, que no todo lo que él hace es malo, que sólo necesita sus tijeras para cortar el césped, ya teniendo la atención de la paloma termina matándola. Yo lo interpreto de un modo negativo pues ese ejemplo sólo es una representación de lo que viven día a día estas personas y sin duda necesitan confianza de la gente que los rodea, en si es parte fundamental de la terapia. 

Sin embargo como dije, habla de muchos síntomas que tiene un esquizofrénico, por ejemplo las alucinaciones tanto auditivas como visuales, el tratamiento farmacológico que se requiere, los síntomas catatónicos como la ecolalia, ecopraxia, muecas marcadas y más. Aunque luego llega el coro donde dice que es un asesino en serie, que colecciona gente muerta (aunque se refiera a la alucinación) no me pareció correcto del todo.

No obstante la canción dice muchas cosas reales que no pensamos a menudo, los obstáculos por los que tienen que pasar las personas que padecen este trastorno.  Por ejemplo, John dice que tiene muchas cicatrices, golpes y quemaduras pero que no es nada que daba alarmarnos, sólo es porque pasa mucho tiempo anestesiado y no se da cuenta cuando se golpea o le pasa algo. Me recordó un documental que vi hace tiempo, donde se habla de los efectos secundarios, como la depresión, los cuadros parecidos al Parkinson, los movimientos involuntarios, la menorrea o la disminución del libido de la que padece también nuestro personaje “John el esquizofrénico”.

Pareciera que en un párrafo estoy de acuerdo y en el que sigue me contradigo. Es una canción que me gustó, incluso me pareció más completa que Basket case, por esa razón este análisis fue más extenso. Empero creo que pudo haber algunas partes de la canción menos agresivas.

Como mencioné al principio, la música puede llevarnos a cualquier lugar o situación, incluso pueden enseñarnos, podría decir que al escuchar con atención estas canciones, estaba estudiando, estaba aprendiendo algo o estaba rectificando lo aprendido.

Es un hecho también que los escritores de estas canciones tienen la responsabilidad de hablar de los temas que elijan con pruebas y un poco de estudio. Los artistas famosos como es el caso de estos dos grupos musicales tienen gran impacto en su público, y pienso que tienen que ser cautelosos, particularmente cuando se habla de un trastorno tal delicado y que debe hablarse siempre con respeto y objetividad. 

Aquí les dejo la canción de John el esquizofrenico. 

Saludos y nos estamos leyendo. :) 

¿Pero qué opino?

A pesar de que todos en el salón estamos hablando de innovación, hay mucha información de fondo que me resulta interesante.

Estoy segura de que la innovación dejó de ser una opción hace tiempo. Seamos innovadores o usemos lo que alguien más inventó, somos parte de esta sociedad tan demandante y tenemos que acoplarnos. Incluso creo que tenemos que dejar de perder el tiempo, como diría un buen amigo, "Hay que seguir cultivandonos". 

La verdad es que si no somos nosotros será alguien más, y eso no está mal pero... ¿No te gustaría SER TÚ? Ser tú el que haga el cambio, que tus ideas sean las que se vendan y mejor aún se compren; y no me refiero a lo económico, cuando hablamos de conocimiento no pienso en algo tan ordinario como el dinero. Imagina que la gente realmente utilice tus ideas día a día, sería gratificante ¿no?. Podemos lograrlo. 

Como dije en una entrada anterior, pero en resumen: Somos 20% talento y 80% pasión, así ha sido desde el principio de los tiempos, son cuestiones que no deben cambiar, incluso para esta sociedad moderna. 

Es cuestión de aprender y de conocernos en ese aprendizaje. 

Si no buscamos en estos temas de innovación algo que de verdad nos guste o mínimo nos sirva estamos perdiendo el tiempo. Conocer lo que queremos nos abre grandes puertas, imagina ahora que tengas las herramientas para poder llevar a cabo todas tus ideas y pensamientos brillantes, que sepas cuándo y cómo ser creativo. 

Supongo y recalco que tenemos que "empezar por el principio", Saber qué es aprendizaje, cómo cognocemos, mediante qué procesos, cómo utilizamos nuestra creatividad y qué tanto nos sirve estar motivados a la hora de innovar. 

http://www.jstor.org/discover/10.2307/23764331?sid=21105580389581&uid=4&uid=2134&uid=2&uid=3738664&uid=70

Mastiquen un rato esta idea, no creo que esté tan descabellada. 

Les mando saludos, nos estamos leyendo. 

Innovación educativa con Innovación en...

Esta entrada me ha costado más que otras, lo curioso es que siempre digo que la psicología tiene que ver con todo, y es verdad, no lo dudo. Lo que ocurre es que hay muchos temas de los que no entiendo. Ingeniería, farmacéutica, ingeniería, nanotecnología, ingeniería, física. En fin, muchos ingenieros, no se lo tomen personal, sólo fue un chiste. Por alguna razón en el salón hay más de ustedes que de otras licenciaturas.

No obstante encontré la relación que necesitaba...

La entrada de Marifer Tovar. Una entrada con referencia a la innovación en mercadotecnia gracias a las redes sociales, particularmente Twitter. Aquí les dejo su blog: "The way i see"

Como ella comenta, muchas industrias han preferido utilizar redes sociales como única o preferida estrategia de comunicación en marketing. 

Es un hecho que twitter es buenísimo para todo lo referente a comunicación a pesar de solo tener 140 caracteres. Me resulta impresionante como llegamos a esta situación, parte de la humanidad no necesita más de 20 palabras para expresarse, pero bueno esa es otra historia. 

Ahora lo que tenía que relacionar era - ¿Qué tan parecido es este tema al de la innovación creativa y motivacional?. 

Tal vez no es 100% igual, pero esta idea es aplicable a nuestro tema. No será una innovación de mi parte pero si una actual. La gente hoy en día utiliza estoy medios de comunicación de una manera muy completa. Hoy podemos aprender y enseñar por estos métodos. Podemos utilizarlo en mercadotecnia como comenta Marifer, podemos utilizarlo para saber de noticias, podemos encontrar buenos chistes o chismes o podemos aprender y tener al alcance a cualquier GENIO con sus ideas y propuestas a la mano. ¿No es fantástico?. 

Incluso se me ocurre crear un sitio web que fuera de links, con hashtag, mi innovación en el mundo. La llamaría LinTag, una red social en el que sólo compartas y respondas con links, utilizando hashtag para saber sobre que temas será la información, estaría padrísimo, INFORMACIÓN AL INSTANTE, sólo es una idea pero, es el ejemplo perfecto desde mi perspectiva de lo que sería la innovación creativa en algo, cualquier cosa. 

Necesitamos explotar nuestra capacidad, aprender de la forma "nueva", como lo propone la innovación educativa, conocer de las TICS, de percepción, creatividad,entender los procesos cognitivos, y contar con proyectos educativos del entorno. 

APRENDER A SER CREATIVOS, y al igual que los psicólogos encontrar soluciones. 

Recuerda, si no practicas y te esfuerzas ¿Cómo quieres ser mejor?. 

Los dejo con un una reflexión de mi video favorito, "Why do we fall"

"La mayoría de ustedes dicen que quieren ser exitosos, pero no lo desean tanto, sólo lo desean a medias. No lo desean más que salir a divertirse, no lo desean más que ser populares. La mayoría de ustedes no desean tener éxito más de lo que desean dormir". 

"La mayoría de ustedes no quieren tener éxito porque cuando estudian y se cansan renuncian. "Soy malo en matemáticas"... ¡Tienes razón... Porque nunca estudiaste! "No soy bueno escribiendo", porque nunca escribiste". 

El talento es natural, pero la habilidad sólo se logra con horas y horas de horas de práctica. Piénsalo.

Saludos, y nos estamos leyendo. ;) 

Innovación educativa y motivación

Buscar sobre innovación, en psicología, no me ha sido fácil. Como toda carrera, psicología tiene corrientes muy antiguas, que hasta la fecha son utilizadas y aprendidas. Sin embargo, existe información sobre innovación en creatividad e ideas motivacionales, temas diferentes pero que me interesan mucho. Estos son procesos tratados por psicología cognitiva constantemente, corriente que predomina en este blog. 

Tendríamos que hacer una "cadena-relación" como me gusta llamarla. Psicología enfocada a --> Cognición --> Cómo conocemos --> Procesos cognitivos: sensación, percepción, atención y memoria. --> Desarrollo de inteligencia -->  Creatividad: inteligencia, autoestima, habilidad para la tarea, tenacidad, capacidad heurística y motivación.

A grandes rasgos, de ahí nace la idea de los temas a desarrollar en este semestre.

Aunque se encuentren en cadena, es necesario para mí dividir los temas, a fin de poder desarrollarlos y explicárselos mejor. Primero, es importante conocer sobre creatividad, ya que es el punto principal, luego vendrá la información sobre motivación y su relación con lo anterior. Obviamente, siempre buscando estos temas con la palabra innovación por delante. 

Creatividad.

Buscando diferentes fuentes, encontramos a uno de los grandes expositores del tema, el Doctor Julio César Penagos Corzo, mismo que hizo el favor de participar en la entrevista de la entrada pasada. Entre todas las actividades de Julio se encuentra su blog de Creatividad e Innovación, les invito a que le echen un ojo. ;)

http://inteligenciacreatividad.com/blog-creatividad/index.html

Incluso, el fin de semana pasado estuvo en el encuentro Internacional de Educación, lugar donde expuso su conocimiento sobre el tema. 

"Julio César Penagos, Jefe de Laboratorios de Psicología de la UDLAP, durante su conferencia magistral en el 3er Encuentro Internacional de Educación: Innovación y Creatividad en Educación. El encuentro reunió a reconocidos líderes en sus conferencias magistrales"

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Aquí hay un video que explica a grandes rasgos la innovación creativa en el presente:
https://www.youtube.com/watch?v=SbPGBAaAw8I

Si prefieren verlo de una forma más "rápida" aquí les dejo un pequeño esquema que explica las variantes de la innovación educativa

Por la creatividad el mundo avanza, solo hay que pensar en todo lo que hay a nuestro alrededor; con solo prestar atención al aparato electrónico en donde vemos esta entrada podríamos entenderlo. 

El mundo esta cambiando, ahora somos una generación llena de información, llena de tecnología e innovación. La pregunta real es, ¿por qué no todos somos innovadores? En el video de habilidades siglo XXI nos responden. "Innovar requiere trabajo". "Vemos los cambios como amenazas". "Nadie nos forma para ser creativos". Más sencillo, ¡dejamos de ser creativos! Considero que con las herramientas correctas y motivación encausada podemos ser parte de la sociedad innovadora. 

Como mencioné antes, todo es un proceso y una cadena. Necesitamos saber de innovación educativa para poder impartir la motivación de la manera correcta y adecuada, particularmente cuando va enfocada a algo preciso. Podría tomar como ejemplo el programa que se está formando para nuestro salón de clases, un programa motivacional para los estudiantes que lleva por título "Motivación y su importancia en el aprendizaje". Suena lógico, ¿verdad?  Para mí, una de las herramientas más importante es la motivación, tan importante como las TICS y, hoy día, las escuelas inclusivas. 

Tenemos que mezclar estas dos grandes realidades y necesidades (motivación e innovación educativa): explotar nuestro aprendizaje de la manera correcta, la cual nos dará emoción, pasión y entrega. Si llegamos al propósito del programa podremos hacer cambios relevantes. Al final del día lo que importa es compartir conocimiento y querer superarnos. 

Aquí los dejo, gracias. Y recuerden, "la creatividad es una habilidad ilimitada".
Nos leemos pronto. ¡Saludos! :)